پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه

بخشی از متن اصلی
فهرست عناوین
بخش 1 / مفهوم مدیریت و اصول آن 7
مدیریت‌ چیست‌؟ 7
انواع‌ مدیران‌ کدامند ؟ 7
مهارتهای‌ مورد نیاز مدیران‌ 7
وظایف‌ مدیران 8
نقشهای‌ مدیران 9
سیر تحول‌ اندیشه‌ مدیریت‌ 9
اصول‌ مدیریت‌ علمی‌ 10
اصول‌ مدیریت‌ اداری 10
اصول‌ مدیریت‌ بوروکراتیک‌ 10
نهضت‌ روابط‌ انسانی‌ (نظریه‌های‌ نئوکلاسیک‌) 11
نگرش‌ رفتاری‌ 12
نگرش‌ کمی‌ مدیریت‌ 12
نگرش‌ سیستمی‌ 12
تعریف‌ سیستم 12

محیط‌ سیستم‌ 13
سیستمهای‌ فرعی‌ 13
هم‌افزایی‌ 13
سیستمهای‌ باز و بسته 13
مرز سیستم‌ 13
نگرش‌ اقتضایی‌ 14
نظریة‌ Z 14
تعریف‌ سازمان‌ 15
وجوه‌ اشتراک‌ سازمانها 15
انواع‌ سازمانها 15
بخش 2 / مفهوم آموزش و ویژگیهای آموزش فنی و حرفه ای 17
مفهوم آموزش 17
آموزشهای رسمی 17
کارکردهای نظام آموزشی رسمی 17
اهداف آموزش رسمی 17
ویژگیهای آموزشهای رسمی 18
روشهای آموزشی رسمی 18
مخاطبان آموزشهای رسمی 18
آموزشهای غیر رسمی 19
انواع آموزشهای غیر رسمی 19
آموزش ضمن خدمت 19
آموزش فنی وحرفه‌ای 19
اهداف آموزشهای فنی وحرفه‌ای 20
مخاطبین آموزشهای غیررسمی 20
نقش آموزشهای فنی و حرفه ای در جامعه ایران 21
مفهوم مدیریت آموزشى 25
هدف 25

هدف های آموزشهای رسمی عبارتند از : 26
تعریف رهبری آموزشی 26
رفتار رهبری آموزشی و ویژگیهای آن 26
محیط آموزشی مؤثر 26
وظایف رهبر آموزشی 27
بخش سوم / آئین نامه آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد 29
کلیات و تعاریف 29
شرایط موسس و مدیر آموزشگاه و صدور پروانه 31
مربیان ، شرایط اشتغال و مسئولیت های آنها 34
مقررات مربوط به کارآموزان 35
نظارت و بازرسی و مقررات مربوط به لغو پروانه تاسیس 35
مقررات عمومی 36
بخش 4 / برنامه ریزی و نظارت بر اجرای برنامه ها 40
مفهوم برنامه آموزشی 40
عناصر تشکیل دهنده برنامه آموزشی 40
منابع مهم برنامه ریزى 40
طراحى فعالیت هاى آموزشى 44
تحلیل و تنظیم هدفهاى آموزشى 44
مراحل نگارش هدفهاى آموزشى 45
تحلیل و تعیین موقعیت آموزشى 48
فعالیت هاى آموزشى 49
رابطه‌ی بین اهداف آموزشى 50
تعیین رفتار ورودى 51
ارزشیابى تشخیصى 51
تعیین گروههاى یاددهى- یادگیری 52
تحلیل و تعیین محتوا، روش و وسایل آموزشى 53
تحلیل و تعیین نظام ارزشیابى 57

روش نگارش و تنظیم طرح درس 59
روش نگارش و تنظیم طرح درس روزانه 61
مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانه 63
استاندارد های کلاس های آموزشی 70
اصول انتخاب اساتید و مربیان آموزشی 70
پیش بینی تسهیلات و خدمات آموزشی 71
بخش 5 / ارزشیابی از دوره های آموزشی 73
ارزشیابى 73
ارزشیابى آموزشی 73
دلایل ضرورت ارزشیابی از دیدگاه کرک پاتریک 74
الگوهاى ارزشیابی آموزشى 74
ارزشیابی و پاداش 75
اهداف ارزشیابی 76
اهداف بهسازى و بهبود 76
اصول ارزشیابى 76
بخش 6 / تهیه گزارش های مورد نیاز آموزشگاه 82
مکاتبات اداری 82
انواع مکاتبات اداری 82
اهمیت مکاتبات اداری 82
اقسام نامه های اداری 83
اجزای نامه های اداری 83
مراحل تهیه‌ی نامه‌های اداری 83
گزارش 85
انواع گزارش 85
شرایط ارائه گزارش شفاهی 85
مزایای گزارش شفاهی 86
معایب گزارش شفاهی 86

گزارش‌های رسمی 86
گزارش‌های نیمه‌رسمی (عادی) 87
گزارش‌های غیررسمی (شخصی) 87
طرح ریزى و تنظیم گزارش 89
بخش 7 / برقراری روابط انسانی 92
تعریف ارتباطات 92
نقش ارتباطات 92
فرآیند ارتباط 92
اجزای مدل ارتباطی 92
ارتباط در سازمانها 94
موانع برقراری ارتباط 94
موانع درونی/ شخصی در برقراری ارتباط موثر 95
موانع اجتماعی در برقراری ارتباط موثر 95
موانع سازمانی در برقراری ارتباط موثر 95
مسیر ارتباطات 96
روش های برقراری ارتباطات 97
بخش 8 / نظارت بر امور مالی آموزشگاه 98
اهمیت حسابداری 98
تعریف حسابداری 98
استفاده کنندگان اطلاعات حسابداری 98
مفاهیم اساسی حسابداری 99
مفروضات حسابداری 99
اصول حسابداری 100
یثاقها یا اصول محدود کننده 102
معادله اساسی حسابداری 102
اجزاء اصلی معادله اساسی حسابداری 102
رویدادهای مالی 104

تعریف حساب 105
جریان اطلاعات در سیستم حسابداری 105
ثبت رویدادهای مالی در سند حسابداری 105
ثبت رویدادهای مالی در دفترروزنامه 106
دفتر روزنامه عمومی 106
انتقال اطلاعات از دفتر روزنامه به دفتر کل 107
دفتر کل 107
مانده گیری حسابها ی دفتر کل 107
دفتر معین 108
تهیه ترازآزمایشی 108
گزارشگری مالی 108
تهیه صورتهای مالی 109
صورت سود و زیان 109
بخش 9 / ایمنی و بهداشت کار 111
تعریف حادثه ناشى از کار 111
علل حوادث 111
اهمیت حوادث ناشی از کار 111
زیانهاى ناشى از حوادث 112
بیماریهاى ناشى از کار 113
انواع بیماریهاى شغلى از نظر عوامل ایجاد کننده این بیماریها 114
پیشگیرى از بیماریهاى ناشى از کار 114
وسایل حفاظت فردى 116
پیشگیرى و ایمن سازى در حریق 117
تعاریف و اصطلاحات 117
منابع و ماخذ 119
قسمتی از ابتدای فایل:
مدیریت‌ چیست‌؟
مجموعة‌ وظایفی‌ که‌رفتار و فعالیت‌ سازمان‌ را در مسیر هدف‌ تنظیم‌، تصحیح‌، تقویت‌ و راهنمایی‌ می‌کندمدیریت‌ نامیده‌ می‌شود
انواع‌ مدیران‌ کدامند ؟
مدیران‌ را می‌توان‌ به‌ دو دسته‌ تقسیم‌ کرد
1. از نظر سطح‌ سازمانی‌. مدیران‌ عملیاتی‌ (خط‌ اول‌) مدیران‌ میانی‌ و مدیران‌عالی‌.
مدیران‌ عملیاتی‌ (خط‌ اول‌). این‌ سطح‌ از مدیریت‌ حدفاصل‌ بین‌ مدیران‌ سطوح‌ میانی‌ و کارهای‌ اجرایی‌است‌. بیشتر وقت‌ این‌ مدیران‌ با کارگران‌ صرف‌ می‌شود و زمان‌ کمی‌ را با مدیران‌ بالاتر یاافراد خارج‌ از سازمان‌ می‌گذرانند. این‌ مدیران‌ با محیط‌ کاری‌ خود کاملاً در ارتباط‌اند ومسائل‌ آن‌ را حل‌ می‌کنند. در حقیقت‌ آنان‌ در «خط‌ آتش‌» کار می‌کنند، جایی‌ که‌ عملیات‌در آن‌ صورت‌ می‌گیرد (هل‌ ریگل‌، 1989، 7 ـ 8).
مدیران‌ میانی‌ مدیران‌ میانی‌ راهبردها و خط‌ مشیهای‌ ارائه‌ شده‌توسط‌ مدیران‌ عالی‌ را به‌ هدفهای‌ ویژه‌ و برنامه‌ها تبدیل‌ می‌کنند و برای‌ اجرا در اختیارمدیران‌ عملیاتی‌ قرار می‌دهند. این‌ مدیران‌ بیشتر وقت‌ خود را صرف‌ حضور در جلسه‌هاو تهیة‌ گزارشها می‌کنند مدیران‌ عالی‌.این‌ مدیران‌ غالباً در جامعه‌، در معاملات‌ تجاری‌ و در مذاکره‌ با دولت‌ نمایندة‌سازمان‌ خود هستند. آنان‌ بیشتر وقت‌ خود را صرف‌ صحبت‌ با مدیران‌ عالی‌ سایرمؤسسات‌ و افراد خارج‌ از سازمان‌ می‌کنند (هل‌ ریگل‌، 1989، 10 ـ 11).
2. از نظر فعالیتهای‌ سازمانی‌ که‌ مدیران‌ مسئولیت‌ اجرای‌ آنها را بر عهده‌ دارند:

مدیران‌ وظیفه‌ای‌ (تخصصی‌)، و مدیران‌ عمومی‌ (استونر، 1995، 16).



مهارتهای‌ مورد نیاز مدیران‌
مدیران‌ در هر سطحی‌ که‌ باشند و در هر نوع‌ سازمانی‌ که‌ فعالیت‌ کنند باید به‌مهارتهای‌ خاصی‌ مجهز شوند تا بتوانند در نیل‌ به‌ اهداف‌ تعیین‌ شده‌ سازمان‌ را یاری‌رسانند. سه‌ مهارت‌ اصلی‌ را برای‌ مدیران‌ را تعریف‌ و تعیین‌ کرده‌اند که‌ عبارت‌اند ازمهارتهای‌ ادراکی‌، مهارتهای‌ انسانی‌ و مهارتهای‌ فنی‌. با توجه‌ به‌ سطوح‌ مختلف‌ مدیران‌،میزان‌ وقتی‌ که‌ هر یک‌ از آنها به‌ این‌ مهارتها اختصاص‌ می‌دهند متفاوت‌ است‌.

مهارت فنی: این مهارت در رده‌های پایین سازمان اهمیت بیشتری دارد و به بالا رفتن مقام مدیر در سلسله مراتب سازمانی و دور شدن علمی او از کارهای فنی نیاز به این مهارت کمتر احساس گردیده و در مقابل نیاز به مهارت‌های دیگر بیشتر احساس می‌گردد. به طوری که در سطح عالی سازمان مدیران ممکن است با حداقل آگاهی از مهارت‌های فنی و با اتکا به مهارت‌های دیگر بتوان وظایف خود را به نحو مؤثرتری انجام دهند.
مهارت انسانی: به مفهوم قابلیت کار کردن با دیگران در هر سطحی دارای اهمیت بسیار است ولی کاربرد این مهارت در رده‌ی مدیرانی است که تماس مستقیم بین آن‌ها و زیردستان زیاد باشد این گونه تماس‌ها معمولاً در سطح مدیران میانی بیشتر دیده می‌شود. در رده‌های بالاتر سلسله مراتب سازمانی تعداد این گونه تماس‌ها رو به کاهش گذارده نیاز به این مهارت نسبی شده و نیاز به مهارت ادراکی بیشتری احساس می‌گردد.

این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت docx(قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:130

تعداد مشاهده: 990 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 130

حجم فایل:192 کیلوبایت

 قیمت: 8,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل

• محتوای فایل دانلودی:
  
  
  

ارزشیابی مهارت شغلی تحقیق مهارت شغلی مدیر آموزشگاه دانلود مقاله مهارت شغلی پایان نامه رشته پایان نامه پیرامون

سجاد پنج‌شنبه 9 اردیبهشت 1395 ساعت 04:58