روانشناسی دین

روانشناسی دین


روان‌شناسی دین ، بررسی مسئله دین است از جنبه درونی و فردیِ آن . این گستره سعی می کند با تحلیل روانی انسان ( از طریق روان‌شناسی ) ، ریشة پیدایش دین و همین‌طور پیامدهای این گرایش را مورد مطالعه قرار دهد. در این باب ، نظریه های موافق و مخالف بسیاری ارائه شده است .
علل و انگیزه های بروز دیدگاه روان‌شناسانه دین ، سیر تاریخی آن ، تئوری‌ها و نظریه های قابل توجه در این زمینه ، همچنین پیامدهای تبیین شخصی و روانی دین که از مهم‌ترین آنها می توان به پلورالیسم دینی اشاره کرد ، درفصل اول این رساله مورد مداقه قرار گرفته است .
از مهم‌ترین و محوری ترین مسائل مورد بحث در روان‌شناسی دین ، می‌توان از بحث ‘تجربه دینی’ نام برد که به عنوان گوهر و اساس این دیدگاه ،‌ مورد توجه و دقت نظر متفکرین ،‌ متألهان و همچنین روان‌شناسان قرار گرفته است . یکی از مهم‌ترین فرضیه های مورد بررسی در این مبحث ، معرفت ‌زایی تجربیات دینی است و اینکه آیا تجربه دینی می‌تواند از لحاظ معرفت‌شناسی ، عینیت داشته باشند ؟
بیان نظریات مختلف در مورد این مسئله ، که در فصل دوم به آنها اشاره شده ، تا حدودی اظهار نظر در مورد آن را آسان می‌نماید .
نقد و بررسی موضوع نیز ، همراه با بیان نظرات متفکرین معاصر و نتیجه گیری کلی از بحث ، اجمالاً‌ در فصل پایانی رساله آمده است .
ما حصل بحث :
ـ روان‌شناسی دین ، نگاهی درونی ، روانی و فردی به دین است ، بدون در نظر گرفتن جنبه های اجتماعی ، فرهنگی و … آن .
ـ تبیین شخصی و درونی دین ، از بسیاری از تعارضات میان عقاید دینی و سایر ابعاد زندگی جلوگیری کرده و خواه و ناخواه ،‌ اصطکاک همیشگی میان دین و علم را
از بین می‌ برد.
ـ از طریق ارجاع تجربیات شخصی و فردی به پیش فرض‌های دینی و زمینه های مذهبی افراد ، تجربیات دینی قابل تعریف بوده و به عنوان مهم‌ترین عامل تحویل دین به روان‌شناسی ، مورد بررسی و دقت نظر قرار می گیرد .
ـ تجربیات دینی از لحاظ معرفت شناسی می توانند عینیت داشته باشند و اعتقادآور باشند ( اما فقط برای صاحب تجربه و نه ناظران ، بلکه برای ناظران خارجی ، تنها جنبه آشنایی دارد )
ـ از بارزترین نتایج تبیین و تفسیر درونی و فردی دین ، اعتقاد به پلورالیسم دینی
( کثرت گرایی دینی ) است که امروزه با گسترش این روند در جوامع غربی ، حقانیت مکاتب توحیدی و اعتقاد به صراط مستقیمی واحد ، به زیر سؤال رفته و تا حدودی تضعیف شده است .
ـ دین از طریق تجربه درونی و شخصی قابل ادراک است ، و این ادراک بر اساس فطرت کمال‌جوی انسان و طبیعت وی استوار است .
ـ تجربیات دینی در صورت عینیت یافتن ، می تواند معرفت زایی کرده و اعتقادات دینی را توجیه نمایند؛ اما این مسئله در مورد شخص تجربه کننده صادق می باشد و برای شخص ناظر هیچ الزام و ضرورتی ، برای اعتقاد از طریق تجربه دینی وجود ندارد.


چکیده
مقدمه ………………………………………………………………………………… 1
فصل اول
رابطه روانشناسی و دین ………………………………………………………… 11
تعریف دین ……………………………………………………………………… 15
بررسی تئوریهای روانشناسانة دین …………………………………………… 21
ـ تئوری تحولی پیاژه ………………………………………………………… 22
ـ تئوری اریکسون ……………………………………………………………. 25
ـ آلپورت ……………………………………………………………………… 27
ـ یونگ ………………………………………………………………………… 30
ـ هیوم ………………………………………………………………………….. 35
ـ فروید ………………………………………………………………………… 42
علل گرایش به دین ……………………………………………………… 47
پیامدهای گرایش به دین ………………………………………………… 50
ـ جیمز…………………………………………………………………………… 51

تجربة‌ دینی ……………………………………………………………………… 59
تعارض علم و دین ……………………………………………………………… 60
کثرت‌گرایی دینی ……………………………………………………………… 68
فصل دوم
تعریف تجربة دینی ……………………………………………………………… 76
پیشینة تاریخی تجربة دینی …………………………………………………… 79
اقسام تجربة دینی ……………………………………………………………… 83
دیدگاههای مختلف در مورد انواع تجربه‌های دینی ………………………… 86
ـ تجربة دینی نوعی احساس است ………………………………………… 86
ـ تجربة‌ دینی نوعی تجربة مبتنی بر ادراک حسی است ………………… 95
ـ تجربة دینی ارائه نوعی تبیین مافوق طبیعی است ……………………… 98
نمونه‌های تجربة دینی ………………………………………………………… 104
آیا تجربه‌های دینی هستة مشترکی دارند …………………………………… 118
تجربه‌های عرفانی ……………………………………………………………… 120
ـ آیا تجارب عرفانی معرفت‌زا است ……………………………………… 131

آیا تجربة‌ دینی می‌تواند اعتقاد دینی را توجیه کند ………………………… 135
فصل سوم
نگاهی نقادانه به موضوع ……………………………………………………… 149
ـ تقدم شرک بر یکتا پرستی………………………………………………… 164
ـ موهوم پنداری باورهای دینی …………………………………………… 165
ـ گناه نخستین………………………………………………………………… 166
ـ خدای پدرگونه …………………………………………………………… 167
ـ مفهوم جنسیت …………………………………………………………… 168
ـ تعمیم ناروا ………………………………………………………………… 170
فهرست منابع و مآخذ (فارسی) …………………………………………… 180
فهرست منابع و مآخذ (انگلیسی) ………………………………………… 184
چکیده انگلیسی………………………………………………………………… 185


تعداد مشاهده: 99 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 190

حجم فایل:162 کیلوبایت

 قیمت: 15,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:


اثرات روانی طلاق بر روی کودکان

اثرات روانی طلاق بر روی کودکان


فهرست مطالب این مقاله
مقدمه
اثرات طلاق بر روی کودکان
1- قربانی روحی و عاطفی
2- وحشت از زندگی
3- یتیمی کودکان
4- دربه دری و نابسامانی
5- احساس گناه
6- گیجی و بهت زدگی
7- تاثیر منفی در رشد
8- بدبینی به پدر و مادر
9- کمبودهای عاطفی
10- نابهنجاری کودکان
11- آثار عاطفی طلاق بر کودک
12- زمینه بزهکاری و عصیان
13- بی بند و باری ها
توصیه هایی برای والدین جدا شده
نتیجه گیری
فهرست منابع

تعداد مشاهده: 798 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: Docx

تعداد صفحات: 13

حجم فایل:361 کیلوبایت

 قیمت: 8,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    جهت استفاده دانش آموختگان رشته های روانشناسی، علوم تربیتی، مددکاری اجتماعی، علوم اجتماعی، جامعه شناسی و …

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب Word و قابل ویرایش

پاورپوینت روان شناسی تربیتی

پاورپوینت روان شناسی تربیتی


فهرست مطالب پاورپوینت:
مراحـل فعـالیت‌های آموزشی
معرفی مدل عمومی آموزشی
تهیه و تدوین هدف‌های رفتاری
طبقه‌بندی هدف‌های آموزشی
رفتار‌های ورودی و سنجش آغازین
تعریف و انواع یادگیری
یادگیری از راه شرطی شدن
یادگیری شناختی
حافظه و فراموشی
یادگیری مفاهیم و اصول
حل مساله و آفرینندگی
روش‌های کلی آموزش
آموزش برای یادگیری در حد تسلط
آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار
ارزشیابی و سنجش عملکرد

تعداد مشاهده: 1080 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: ppt

تعداد صفحات: 344

حجم فایل:289 کیلوبایت

 قیمت: 3,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    فایل بصورت پاورپوینت میباشد

  • محتوای فایل دانلودی:
    فایل پاورپوینت 344 صفحه میباشد

بررسی اختلال لجبازی و نافرمانی مقابله ای در کودکان

بررسی اختلال لجبازی و نافرمانی مقابله ای در کودکان


فهرست مطالب این مقاله

چکیده
مقدمه
ملاک¬های تشخیص اختلال نافرمانی مقابله¬ای
علل و انگیزه¬های لجبازی و نافرمانی کودکان
راه¬های کاهش لجبازی و نافرمانی کودکان
1- بی¬اعتنایی به رفتارهای بد
2- حد و مرز و محدودیت قائل شوید و حق انتخاب بدهید
3- رفتار خوب جایگزین را پاداش دهید
4- برای رفتارهای نامطلوب جریمه تعیین کنید
5- محرومیت زمانی
6- عدم وجود احساسات هیجانی
7- قاطع و مهربان باشید
8- کمتر حرف بزنید و بیشتر عمل کنید
9- با کودک واضح صحبت کنید
10- کودکان را برای انجام وظایف ناخوشایند یاری دهید
11- قبل از بروز لجبازی نیازهای کودک را برآورده سازید
12- رفتار پرخاشگرانه را مدیریت کنید
13- مهارت‌های اجتماعی را به او بیاموزید
14- پس از طوفان
نتیجه¬گیری
منابع

تعداد مشاهده: 734 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: Docx

تعداد صفحات: 13

حجم فایل:153 کیلوبایت

 قیمت: 8,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:
    جهت استفاده دانش آموختگان رشته های روانشناسی، علوم تربیتی، مددکاری اجتماعی، علوم اجتماعی، جامعه شناسی و …

  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب Word و قابل ویرایش

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه

بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه


قسمتی از متن :
این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور از سه بعد دینی ، خانوادگی و ملی شکل گرفته است. فرضیات اصلی این تحقیق عبارتند از : جنس، پایگاه اقتصادی – اجتماعی ، میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها ، هماهنگی ارزشهای گروهی ، تایید دیگران که بر هویت اجتماعی دانش آموزان موثر می باشند .

این تحقیق به شیوه پیمایشی انجام شده و از تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان پایه اول و دوم و سوم متوسطه نیشابور (۱۵۳۳۶ نفر) می باشند . حجم نمونه ۳۷۵ نفر شد که ۱۹۰ نفر دانش آموز پسر و ۱۸۵ نفر دانش آموز دختر را در بر می گیرد . شیوه نمونه گیری قشر بندی است که نمونه ها از رشته های عمومی ، انسانی ، تجربی ، ریاضی ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تفکیک جنس و پایه تحصیلی به صورت تصادفی انتخاب شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از t-test و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) و تحلیل مسیر صورت گرفته است .

نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای مستقل (میزان رضایت از خود ، درونی شدن ارزشها، هماهنگی ارزشهای گروهی و تایید دیگران ) با متغیر وابسته هویت اجتماعی و سه بعد آن (ملی ، دینی، خانوادگی) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . یعنی با افزایش متغیرهای مستقل متغیر وابسته هم افزایش می یابد . و بین متغیر پایگاه اقتصادی- اجتماعی با هویت اجتماعی رابطه معناداری وجود نداشت . ولی با بعد ملی رابطه معنا دار و معکوس و با بعد خانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود داشت . یعنی هر چه پایگاه اقتصادی – اجتماعی والدین بالاتر باشد ، هویت ملی آنان ضعیف تر و هویت خانوادگی آنها ، قوی تر می شود . بین متغیر جنس با هویت اجتماعی رابطه معنادار وجود نداشت ولی با بعد دینی رابطه معنا دار وجود داشت . بدین معنا که : دختران هویت دینی قوی تری نسبت به پسران داشتند .


فهرست مطالب :

فصل اول : طرح تحقیق

مقدمه

موضوع تحقیق

بیان مساله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

محدود زمانی و مکانی تحقیق

پیشینه تحقیق

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

جمع بندی نتایج تحقیقات

تعاریف مربوط به هویت

موانع و تنگناهای تحقیق

فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری

مقدمه

مباحث نظری

دورکیم

پارسونز

ماکس وبر

کنش متقابل نمادی

کولی

مید

گافمن

نظریه هویت (بورک)

چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق

پرسشهای تحقیق

فرضیات تحقیق

الگوی نظری و تحلیلی تحقیق



فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه

نوع تحقیق

تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق

تعریف نظری متغیرهای تحقیق

تعریف عملی متغیرهای تحقیق

متغیرهای مستقل و وابسته

شاخص سازی متغیر های تحقیق

شاخص سازی متغیرهای مستقل

شاخص سازی متغیرهای وابسته

قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ)

اعتبار تحقیق

جامعه آماری

تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری

تعیین حجم نمونه

شیوه نمونه گیری

واحد تحلیل

تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق

مقدمه

توصیف دستاوردهای تحقیق

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر

بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده

بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان

بررسی میزان تایید دیگران

بررسی میزان درونی کردن ارزشها

بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی

بررسی میزان پایگاه اقتصادی – اجتماعی دانش آموزان

بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان

بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان

بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان

بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان

فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق

مقدمه

آزمون فرضیات



فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادها

خلاصه تحقیق

جمع بندی و نتیجه گیری

پیشنهادها



فهرست منابع و ماخذ

تعداد مشاهده: 910 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.DOC

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 124

حجم فایل:1,086 کیلوبایت

 قیمت: 20,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    حاوی فایل ورد