نمونه سوالات تخصصی دستگاه های اجرایی خوشه امور مالیاتی به همراه پاسخنامه
این مجموعه شامل نمونه سوالات تخصصی خوشه امور مالیاتی در دستگاه های اجرایی به همراه پاسخنامه است .
این سوالات شامل :
1- مالیه عمومی و قوانین و مقررات مالیاتی 100 سوال به همراه پاسخنامه
2- حسابداری عمومی 100 سوال به همراه پاسخنامه
3- حسبداری صنعتی 100 سوال به همراه پاسخنامه
4- اقتصاد خرد و کلان 100 سوال به همراه پاسخنامه
تعداد مشاهده: 169 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 75
حجم فایل:12,009 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
سیستم های هوشمند
فهرست مطالب مقدمه الگوریتم بهینه سازی مورچه ها(ACO) الگوریتم عمومیACO الگوریتم کلونی زنبور عسل BCO گام های اصلی در الگوریتم کلونی زنبور عسل الگوریتم رقابت استعماری (ICA) تحقیقات اقتصادی نمونه ازEbookها نتیجه گیری لیست منابع مقدمه: امروزه یکی از مهم‌ترین زمینه‌های تحقیق و پژوهش، توسعۀ روش‌های جستجو بر مبنای اصول تکامل طبیعی می‌باشد. در محاسبات تکاملی به صورت انتزاعی از مفاهیم اساسی تکامل طبیعی در راستای جستجو برای یافتن راه حلّ بهینه برای مسائل مختلف الهام گرفته شده است. در همین راستا مطالبی که پیش روی شما قرار خواهد گرفت مفاهیمی دربارۀ کلونی مورچه ها که یک نمونه ساده ای از سیستم جمعیتی است. دیگر نمونه ای از هوش جمعی کلونی زنبور عسل در اطراف کندو است و همچنین الگوریتم رقابت استعماری که بر مبنای تکامل اجتماعی سیاسی انسان است در اینجا به صورت کلی مورد بحث قرار می گیرد. الگوریتم بهینه سازی مورچه ها(ACO) [2][1] الگوریتم کلونی مورچه، برای اولین بار در سال1992 توسط دوریگو و دیکاردو یک راه حل چند عامله حل مسائل بهینه سازی ایده اصلی ACO : اکتشافات الهام گرفته از طبیعت تقلید رفتار مشارکتی مورچه ها روش کار ACO : مورچه ها به دنبال غذا می گردند پیدا کردن راه برگشت به لانه ترشح ماده شیمیایی فرمون
فهرست
مقدمه
الگوریتم بهینه سازی مورچه ها(ACO)
الگوریتم عمومیACO
الگوریتم کلونی زنبور عسل BCO
گام های اصلی در الگوریتم کلونی زنبور عسل
الگوریتم رقابت استعماری (ICA)
تحقیقات اقتصادی
نمونه ازEbookها
نتیجه گیری
لیست منابع
تعداد مشاهده: 196 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 6
حجم فایل:23 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
وورد
بررسی بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار
خلاصه مطالب:
جرم شناسی از یونان آغاز شد. اگرچه پیدایش آن به غارها و مقبره های مصر نیز برمی گردد که جملات موجود در آن ها حکایت از نافرمانی نوجوانان در آن زمان داشته است. اما چهره علمی و مدرن آن بین سالهای 1865-1840 در سایه روان پزشکی به وجود آمد.
به نظر می رسد اصطلاح جرایم اطفال در سال 1815 برای اولین بار در انگلستان به کار رفته است زیرا درست یک سال قبل از آن، 5 کودک 8 الی 12 ساله توسط محکمه ای در لندن محکوم به مرگ شده بودند.
مجموعاً، مسئله مهم این است که بررسی علمی بزهکاری، سالهاست که مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است.
جنایتکاری و بزهکاری از نظر حقوقی دارای مفاهیم روشن و معینی هستند و در واقع قوانین آنها را دقیقاً تعریف می کنند. به همین دلیل است که مایکل و م. ج آدلر در سال 1933 اعلام داشته اند که قانون جزائی علت صوری جنایت است و اگر قوانین وجود نداشتند جنایت نیز خود به خود از بین می رفت.
رابین نیز در 1949 نوشته است که «بزهکاری آن چیزی است که قانون می گوید چیست» در مجموع، طبق تعریف اقدام به عملی که بر خلاف موازین، مقررات و قوانین و معیارها و ارزش های فرهنگی هر جامعه باشد بزهکاری تلقی می شود و کسانی که مرتکب چنین اعمالی می شوند را مجرم یا بزهکار می خوانند.
بین جنایتکاری و بزهکاری از لحاظ معنا و مفهوم تفاوتی نیست. فقط تفاوت در این است که بزهکاری به ارتکاب جرائمی اطلاق می گردد که کمتر از سن معینی به وقوع پیوسته اند. تعیین میزان این سن به دست قانون است و برحسب جوامع مختلف، متفاوت می باشد.
تفاوت در تعریف بزهکاری و تعیین حد و مرز آن از سوی قانون های مختلف به صورتی زیاد است که نحوه برخورد با آن نیز متفاوت می نماید یعنی در بسیاری از موارد، پاره ای از عوامل فردی و اجتماعی فرد را از لحاظ حقوقی در کفۀ بزهکاران قرار می دهند.
البته به همین دلیل است که حداقل سن بزهکاری در جوامع مختلف فرق می کند مثلاً حداقل سن در امریکا 7 سالگی، در انگلستان 10 سالگی، یونان 12 سالگی، فرانسه و لهستان 13 سالگی، اتریش، آلمان، ایتالیا، بلژیک در 14 سالگی است.
در ایران نیز حداقل سن بزهکاری در اصفهان 12 سالگی و در کانون اصلاح تربیت تهران و مشهد 10 سالگی عنوان شده است.
نوع بزه نیز در جوامع مختلف متفاوت است. در قاهره جمع کردن ته سیگار، بزه محسوب می شود.
اغلب مردم مجازاتهای سالب آزادی (مجازات حبس) را بهترین روش برای تأدیب و تربیت و اصلاح اطفال و جوانان تلقی می کنند و از مضرات وخیم مجازات حبس اطلاعی ندارند در صورتی که به تجربه ثابت شده که مجازات و تنبیه نمی توان از بزهکاری یا تکرار جرم اطفال پیش گیری کرد. زندان ها نه تنها اثری در تغییر نوع فکر، رفتار و کردار اطفال و جوانان ندارد بلکه حس انتقام جوئی را در آنان تشدید می نماید.
اطفال دارای طبعی انعطاف پذیری و قابل اصلاح و درمان هستند و اکثر بزهکاران حرفه ای خطرناک کسانی هستند که اولین جرم را در دوره طفولیت مرتکب شده اند. تربیت و درمان اطفال بزهکار یا تغییر دادن طرز تفکر و اعمال آنان مستلزم روش های مختلف و نسبتاً طولانی است که هدایت اطفال بایستی سر لوحه کار مسئولین قرار بگیرد. همان طور که توجه به مسائل مربوط به تغذیه کودکان اهمیت فراوانی دارد توجه به مسائل اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و اجتماعی ... نیز باید مورد عطف قرار گیرد. در غیر این صورت شاهد پیامدهای زیانباری خواهیم بود. از مهم ترین عواق سوئی که در کمین چنین جوامعی است پیدایش پدیده بزهکاری در نوجوانان خواهد بود.
هر زمان سخنی از حقوق کیفری اطفال به میان می آید تنها آیین دادرسی ویژه اطفال است که در حیطه حقوق کیفری شکلی قرار می گیرد. حال آنکه قانون شکلی خاص اطفال وقتی به اهدافش نایل می آید که قوانین ماهوی ویژه ای نیز در این زمینه ایجاد گردد.
فهرست مطالب:
پیشگفتار
خلاصه مطلب
بخش اول: کلیات
فصل اول: تعریف طفل
طفل در ایتالیا
طفل در ژاپن
طفل در فرانسه
تدوین قوانین ویژه اطفال در ایران
مبحث اول: اهمیت نقش روان شناسی در دادگاه اطفال
گفتار نخست: کنکاشی در جرایم اطفال
بخش دوم: دادرسی اطفال
فصل اول: انواع بزهکاری اطفال
مبحث اول: نوع رسیدگی به جرایم اطفال
تعیین وکیل تسخیری برای طفل
گفتار اول: تقسیم بندی متهمین اطفال از لحاظ سن
قابل تجدیدنظر بودن آراء دادگاه اطفال
فصل دوم: صلاحیت دادگاه اطفال
صلاحیت شخصی
صلاحیت ذاتی
صلاحیت محلی
مبحث نخست:
دادسرا و جرایم اطفال
گفتار اول: تشریفات کیفری ناظر به مراحل قبل از محاکمه
گفتار دوم: تشریفات کیفری ناظر بر مرحله ضمن محاکمه
عدم توقیف طفل ضمن محاکمه
غیر علنی بودن محاکمه طفل
تعیین تکلیف طفل در زمان کوتاه
تشکیل پرونده شخصیت
توقیف دادرسی
دادرسی با توجه به حقوق قانونی طفل
ایران
ایتالیا
ژاپن
آراء دادگاه ها در کشورهای مختلف
گفتار سوم: حقوق طفل پس از محرومیت از آزادی
گفتار چهارم: چگونگی اجرای روش مراقبتی در محیط آزاد
سپردن طفل به والدین یا سرپرست قانونی
اجرای روش آزادی با مراقبت در زمان سپردن
سازش با مجنی علیه
گفتار پنجم: روش بین محیط بسته و آزاد
حبس در منزل
اشتغال به کار
گفتار ششم: چگونگی اجرای روش نیمه آزادی
طرز حمایت از طفل در روش نیمه آزادی
طرز اجرای روش نیمه آزادی
گفتار هفتم: چگونگی اجرای مجازات در موسسات باز
گفتار هشتم: روش اجرای مجازات در زندان
روش های مختلف در زندان
روش عمومی
روش انفرادی
روش مختلط
نتیجه گیری
تعداد مشاهده: 941 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 79
حجم فایل:43 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
بررسی بزهکاری اطفال و نوجوانان
بخشی از متن:
امروزه مسأله بزهکاری اطفال و نوجوانان، از جمله مسائل بغرنج اجتماعی است که فکر اکثر دانشمندان را به خود مشغول داشته است. درباره علل افزایش بزهکاری در روزگار کنونی؛ عقاید مختلفی ابراز شده است. پاره ای از محققین ازدیاد جرم و جنایت را در جهان امروز از خصوصیات کنونی جوامع متمدن دانسته و معتقدند که به همان نسبت که بشر به سوی ترقی و تکامل صنعتی و مادی پیش می رود و از معنویت دور می شود، به همان نسبت نیز تبهکاری، قانون شکنی، بزهکاری و ارتکاب اعمال ضد اجتماعی توسعه و گسترش یافته و از سکون و آرامس معنوی در اینگونه اجتماعات کاسته می شود.
بعضی از صاحب نظران نیز افزایش تبهکاری در جوامع کنونی را ناشی از «سستی اعتقادات مذهبی و فتور ایمانی به مبدأ» دانسته چنین استدلال می کنند که بر اثر فروریختن اعتقادات و ضعف اخلاقی در جوامع شهرنشین «وجدان» که پلیس باطنی هر یک از افراد بشری است در اینگونه افراد دچار ضعف گشته و نمی تواند وظیفه اساسی خود را که پایداری از نیکی ها و پیش گیری از بدی هاست، به نحو کامل و شایسته ای به انجام رساند.
بالاخره جمعی دیگر از اندیشمندان به این نتیجه رسیده اند که آنچه طفل بزهکار را به سوی بزهکاری سوق می دهد معلول دو دسته از عوامل جرم زاست : عوامل بزه ای داخلی و عوامل بزه ای خارجی.
عوامل بزه ای داخلی ناشی از ساختمان جسمی و روانی اطفال می باشد از قبیل : عوامل مادرزادی، عوامل ناشی از وراثت، عوامل ناشی از زایمان، ضربه های مغزی، طرز کار ترشحات غدد داخلی، عوامل متعدد روانی از قبیل نوروز، پیسکوز، پریشان روانی و امثال آنها که در پیدایش بزهکاری اطفال و انحرافات آنان مؤثرند. عوامل بزه ای خارجی که ناشی از عوامل خانوادگی، فرهنگی و اجتماعی است.(1)
تعداد مشاهده: 813 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 449
حجم فایل:281 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
پایان نامه مقایسه سبک‌های دلبستگی بین افراد عادی و افراد خودکشی کرده‌ی 17 تا 36
پایان نامه مقایسه سبک‌های دلبستگی بین افراد عادی و افراد خودکشی کرده‌ی 17 تا 36
چکیده مطالب:
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه سبک‌های دلبستگی بین افراد عادی و افراد خودکشی کرده 17 تا 36 ساله می‌باشد. در تحقیق حاضر ما به دنبال یافتن رابطه دلبستگی با خودکشی هستیم. جامعه آماری ما کلیه افرادی که اقدام به خودکشی کرده‌اند در شهرستان نیشابور می‌باشد و نمونه آماری ما در این تحقیق 50 نفر از افراد که 25 نفر آنها اقدام به خودکشی کرده‌اند از زندان نیشابور و 25 نفر از افراد عادی که به صورت تصادفی از جامعه ما انتخاب شده‌اند هستند. نتایج پژوهش ما نشان داد که سبک‌های دلبستگی و افرادی که اقدام به خودکشی کرده‌اند تفاوت معنی‌داری وجود دارد.
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
فصل اول- کلیات پژوهش
مقدمه 2
بیان مسئله 3
اهمیت و ضرورت پژوهش: 4
اهداف پژوهشی 6
فرضیه‌های پژوهش عبارتند از: 6
تعاریف متغیرهای پژوهش: 7
تعریف نظری دلبستگی: 7
تعریف عملی دلبستگی: 8
فصل دوم- ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 10
تاریخچه 10
تعریف خودکشی 11
علل خودکشی: 15
علل اجتماعی: 16
علل روانپزشکی و طبی: 16
علل خودکشی در گروه‌های خاص: 16
علل جسمی خودکشی: 18
ایدز: 18
صرع: 19
ضربه‌های مغزی: 19
اسکلروز متعدد: 20
بیماری‌های روانی: 20
اختلالات افسردگی: 20
اختلال شخصیت: 21
اختلالات اضطرابی: 22
رفتار انتحاری قبلی: 22
اسکیزوفرنی: 22
عوامل نوروشیمی: 23
علایم هشدار دهنده‌ی خودکشی: 24
سرنخ‌های کلامی: 27
سرنخ‌های رفتاری: 27
سرنخ‌های حاصل از بازنگری: 27
انواع خودکشی: 28
خودکشی ناشی از ابتلا به مالیخولیا: 28
خودکشی مالیخولیایی ناشی از حزن و اندوه: 28
خودکشی ناشی از وسوسه: 28
خودکشی ناشی از انگیزه آنی یا غیرارادی: 29
خودکشی از دیدگاه امیل دورکهایم: 29
خودکشی خودخواهانه: 29
خودکشی دگر خواهانه: 30
خودکشی ناشی از بی‌هنجاری: 30
خودکشی تقدیرگرایانه: 30
خودکشی‌های مقلد 30
عوامل خطر: 31
تفاوت‌های جنسی: 31
وضعیت تاهل: 32
نظریه‌ها و عوامل: 32
نظریه منینگر: 33
پیشگیری از خودکشی: 33
پیشگیری اولیه: 34
پیشگیری ثانویه: 34
پیشگیری ثالثیه: 35
درمان: 35
تعریف دلبستگی: 37
ارزیابی دلبستگی: 38
دلبستههای دارای احساس امنیت: 39
دلبستههای بدون احساس امنیت 40
دلبستههای بدون احساس امنیت: 40
پاسخ‌دهی توام با حساسیت: 41
مزاج نوزاد: 43
رشد و دلبستگی 45
ارتباط دلبستگی با رشد بعدی 45
ارزیابی ایمنی دلبستگی: 48
دلبستگی ایمن: 48
دلبستگی دوری جو: 49
دلبستگی مقاوم: 49
دلبستگی آشفته – سردرگم: 49
نظریه‌ها: 50
کردارشناسی: 50
نظریه‌های یادگیری اجتماعی: 50
نظریه روان‌شناسی شناختی: 51
نظریه بوم‌نگری: 52
نظریه روانکاوی: 52
نظریه بالبی: 53
مراحل دلبستگی: 55
مرحله اول (تولد تا 3 ماهگی): 55
پاسخ‌دهی نامتمایز به انسان‌ها: 55
مرحله دوم (3 تا 6 ماهگی): 57
مرحله سوم (6 ماهگی تا 3 سالگی): 58
مرحله چهارم (3 سالگی تا پایان دوره کودکی): 60
نظریه اینزورث: 61
الگوهای دلبستگی: 61
نظریه دلبستگی و روان درمان‌گری: 63
دیدگاه بالبی / اینزورث در مورد پرورش کودک: 63
ساختار شناختی سبک دلبستگی: 64
تحقیقات انجام شده در ایران و جهان: 66
فصل سوم- روش اجرای تحقیق
جامعه آماری: 70
نمونه آماری و روش نمونه‌گیری: 70
ابزار اندازه‌گیری پژوهش: 71
ب: نحوه نمره‌گذاری و تفسر نتایج: 71
ج: اعتبار و روایی آزمون (ویژگی‌های روان سنجی): 72
روش اجرا و تجزیه و تحلیل اطلاعات: 73
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه 75
فصل پنجم- بحث و نتیجه گیری
نتیجه‌گیری: 85
پیشنهادات: 88
منابع و ماخذ: 89
به همراه پرسشنامه
تعداد مشاهده: 290 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 92
حجم فایل:201 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
قابل استفاده برای همه
-
محتوای فایل دانلودی:
فایل دانلودی حاوی فایل word قابل ویرایش به همراه پرسشنامه می باشد.